家长学习：爸爸《驴皮记》；妈妈：黄帝内经
与孩子互动：
1、早上收拾书包，时间紧张，饭没吃太多，对鞋子不满意，有点小情绪，然后妈妈说那现在有解决办法么？她知道没有，很快恢复了，穿好着急到学校了，出门还是开心的；
2、素养路上话很少，爸爸还说巧克力今天有点兴致不高，爸爸妈妈也停止了说话，她一个人也很安静；
3、下车前打开书包只想把图书拿上，但是经过爸爸妈妈拒绝后，有些不高兴的，进了小区；
4、晚上出来状态很好，出门就和妈妈说他今天狠狠的把牛牛怼回去了，他们又好了.聊到今天歌唱比赛可能名次不行，没有其它班做的好，别人班有乐器什么的，妈妈肯定了她说别人班里设计的表现形式比较丰富，但是她们班表现唱的很好，踏脚的动作酷酷的，表现也特别好，每个人对美的感知的点是不同的；妈妈有提醒收书包，但被电脑吸引了，看了10分钟做食物视频，爸爸终止后，洗漱回到房间看书，然后睡觉；再次约定作业在素养做完，回家不再做作业 ，除了回家发现做的有错误的可以更改；或者确实很难，不会得题，晚上提前把第二天用的东西收拾完毕；
作息与阅读：早7：20－晚：10：30  素养阅读+睡前15分钟
家务劳动：无
需要老师支持：本周小情绪比较多，从声音（高亢）表情（拧在一起皱着眉头）、语言（你不懂我，和你说都是废话），但恢复的很快