家长学习：爸爸《驴皮记》；妈妈：《黄帝内经》
记录：既是给孩子的一课，也是给我们的一课
巧克力按约定未完成作业，是必须要完成才回家的，没有完成，素养完留下来继续作业。
昨晚接近2小时，应该是完整诠释了娃迭代成长记录中一个关于“等待成长”的过程。孩子从想做好，到觉得自己做不到，再到找借口——难过、欺骗、哭、见缝插针的跑出来找妈妈，想妈妈松口，孩子想放弃。父母被隔离开，接近2个小时常容老师耐心课后引导和陪伴，巧克力把不可能的事情做成了可能。
在外面等待的爸爸第二天6：30要上班，心里有些焦急，说巧克力肯定写不出来，一直来回的走，数不清单元门口那条道走了多少来回，过程说9点就走、9：30走、10点走，进去看看她怎么样了？问问老师现在什么情况了？问问老师大概要多久？写作文要“灵感”；因为爸爸上班早，妈妈让爸爸先回，爸爸还是担心妈妈和巧克力，想等着一家回。后面妈妈和爸爸沟通后也渐渐平静等待。这个过程是考验爸爸妈妈的，几度想收回去打回原型，有觉得耽误老师时间，有觉得按以前需要休息再做，还有爸爸第二天上班早。还是在爸爸和妈妈相互支持提醒下，妈妈给爸爸念常容老师发的话。不行，今天必须要等到巧克力🍫写完出来，有无穷的愿力直到她写完为止。并且还约定当她出来时，爸爸妈妈不要教育她，温和肯定她的努力，听她表达，分享感受，陪她去发现她的成长点。
最后巧克力满怀笑容的走出来，由内而外的散发出开心，感觉回家的路上，从来没有那么多的话，空气里弥漫着轻松的巧克力味。爸爸、妈妈安静的听孩子讲，因为受到常容老师的启发，那句妈妈发问“常容老师这么晚还在陪巧克力”，常容老师马上跟着回复“”看到巧克力成长我很开心的”，瞬间妈妈发问，给到孩子的本可能是愧疚、压力，化为了下次要成长的动力。孩子听了也马上回应的，是的，我也很快乐，我突破了成长让我好快乐，以前我只能够写100字，不敢想我写300字并且没有一个拼音，还觉得同学优点好多，300字也写不完的，明天早上一早要背书，因为记忆更好，还要在学校把作业尽量多做一些，因为明天成长日是没有时间做作业的。（真的相信她能做到）一路上她一直说，在孩子的谢谢等待中，爸爸和妈妈都说虽然等待了，像常容老师那样，“看到巧克力成长，我们很开心”。
是的，孩子成长的过程，常常就是父母着急，选择了拔苗助长。常常是我们没有耐心的等待，帮孩子找了很多理由，各种理由失掉了原则，方法不对就着急上火，让她变成了我们内心那个小孩“自私”的样子。好像我们的小时候……
巧克力成长了，我们也成长了……
昏暗的灯光，坐在木凳的爸爸，妈妈忍不住想拍一张照片，记录下了今天。
作息与阅读：早7：10－晚：11 ：20  素养阅读
家务劳动：无
运动:学校时间