今天球球的作业还是写到了9点过（9点20才完成），比昨天还晚了。我没有情绪波动，只是提醒他收书包后把碗洗完就去洗漱睡觉。等他收完书包，他就找到我，给我说:“虽然我今天比昨天还晚了点，但是我今天完成的作业量比昨天多了三个，这样算下来我还有进步的。”
我就引导了他，昨天和今天哪些地方花费的时间较多?他自己总结的是，昨天写着写着发了会呆，今天是本来借别人涂改带的，结果因为选择了从桌下爬去借（觉得不容绕弯去走，更省时）导致就在桌下玩了会儿，这里浪费了些时间。
   对于明天的作业怎样可以在9点前完成这个问题 他提出来写规划，再订个时的办法。如果看到他发呆，抖腿的时候希望我能温柔提醒下他。
   转念作业:
在我发现他在桌下之前，我没在房间和厕所看到他，就开始在找他，觉得好奇怪，这个娃哪儿去了?没在桌子上写作业，也没在厕所，家里哪儿都不在。等我看到他的时候，他从我桌子下面钻出来，我立马就开始质问了:“你在桌下干什么？”他就说在玩，本想继续追究个明白的，但是收住了继续开口的冲动，想了想安慰自己:作业写累了，自己想办法调节下心情，挺好的，他会放松自己。今天作业写晚了，正好可以分析写晚的原因，帮助他关注自己容易忽略的地方。