2026.6.8（周日晚）

    吃过晚饭，我俩又有一个情绪事件发生，幸好没说几句，我就开始收拾起衣服来准备去洗澡（本来也是球球洗完我就要去洗的，加上那会儿有点情绪激动，没让自己停留在他房间，就在两个房间来回走动，边收拾衣物边吐槽自己心中的不快）。

    等我洗澡结束后，我想着今晚咱俩这关系又着被破坏，得弥补下，就像昨晚一样，又画了一次情绪画。画完之后我俩都表达了一番。

          图一是球球画的

    图二表达的是我自己，嘴里的三个口腔溃疡，让我兜不住一丁点儿事，没事我都心烦气躁。原计划的事情没办成，房间还一直拖着没收拾，我就开始冒火了。无名之火就开始往上拱。但是因为要洗澡这个因素，让我没有一直陷在那个情绪中，画情绪画时，我想起来小娟老师给我说的，要多和潜意识沟通，今天火气上来时，只是空间上和时间上给了我一个缓冲，潜意识是事后才想起来。看来和潜意识沟通需要每天都当打卡作业练起来。

    因为侮辱性语言（我说他写的是垃圾作业 ）我也给球球道歉，作为妈妈不应该说这类侮辱性语言骂他，这是对他人格的不尊重，做得不对。他马上说，我之前说侮辱性的语言，都着戒尺了，那你说了，你也得找啊。

   我马上把手探出来，给他说，去拿戒尺来，爸爸执行，我认罚。

    马上他就跑着去找戒尺了……

    因为前面我说 我不想管学习，因为我一管学习我就控制不住我的情绪，我现在还做不到，所以我要隔开。他有表达，需要我的帮助。我就提了点要求，周末我和他先一起上山把地里的活先干一部分了，等回来后我再帮助他学习。他先帮忙家里干活，我再帮助他学习。周末的学习过关（不是完成）周中的帮助我就继续提供。要是达不到，我还是不参与他的学习为好。自己想办法课上听懂，回来后对答案倒退也行，查阅工具书也行，借助网络总之自己把自己的学习管住。他思考后，还是同意了，周末先上山干点活再写作业的方案。（我和他一起上山，该干的活，我俩一起干）