案例
昨晚孩子上英语记背课
老师给我反应娃在忽悠她，明明之前记忆非常熟悉的单词今天复习就是不配合，所以拖堂至五十分钟，娃也很不高兴，老师也被气到了！向我求救问娃娃日常有情绪又不直接表达，自己憋在心里！问我是怎么跟他沟通的！于是我开始和娃进行沟通

而后反馈给老师（这个版本是我事后再次调整完善的）
孩子他一上来就问我今天加到一个小时了吗？为啥上这么久！我就发现孩子确实因为拖堂所以不高兴了但是没有直接表达！
我当时发现了我只需要回答娃我并没有让老师加时上课就可以了，其它的事不需要我过多解释，进行课题分离！最多说了一句关于延迟的猜想是不是当日任务没有完成！就结束了这个话题！
同时也给老师表达了
这个娃他有点轴，如果事先没有和他订好规则，如果延长或者没有跟他讲通让他接受为啥延长他就会开始莫名的反抗,之前在外补一对一英语就是，那个老师很严格，每次都是要全部过关才能走，上课加作业全部完成起码要三四个小时！娃娃就越来越反感，后来直接不去上课！弄死不去！
我现在和他沟通找到一个核心原则就是让他能接受的方式导向正面，这样的沟通不会和他有太多冲突，反而会给他带来力量！      
这确实也很考验人，要从多维度寻找那些能够带给娃力量的正面思维以及站得住脚的观点去表达！

比如刚才一来听他表达出为什么今天拖堂这么久，然后我进行了课题分离，以因为拖堂是老师的事情，我也不知道原因，也不能代表老师去跟孩子解释！我告知娃这个问题你可以直接向老师表达你的疑问，你如果问我的话，我想有可能是因为今天课堂任务没有完成,而后结束了那个话题！

然后就开始完成背诵英语课文！一共是两篇，一开始他说这一篇昨天都背了只剩最后一小段，今天就是不背了！我就跟他回顾了昨天因为他在背书结果多次被我妈打扰中断了，娃都背冒火了，所以没背完！
我就说，我非常理解你昨天被打乱的那种精神状态，非常的难受，本来记得住，多次被她打断后什么都记不住了，这感觉就像成功近在咫尺，结果一下被一个突如其来的外来物种直接懒腰斩断了！心中有愤怒，又有点难过，因为眼看就要完成了结果直接瞬间灰飞烟灭！
其实这是脑神经回路的一个正常生理反应，早都被科学家研究出来了，而且有应对方式！你回想你当时训练乒乓球的时候有一段时间状态非常的好，那段时间每天都在训练一个动作，向左侧跑然后急停再向右跑，这其实就是在训练你脑神经回路在遇到那种紧急变换情况后，让你的神经回路依然能够平稳应对！   
 我说你换一种方式想，他这种相当于紧急停止打断你，就是在训练你的这种应激反应能力，我那天打球就是这种状态，一开始被他们左右调，调的我晕头转向的，我就连简单的球都打不了，我当时也很郁闷，为啥这么好机会的一个球都没有接到，后来老师正好帮我梳理出这一点情况，我才明白了，是因为急停急转让我的身体我的脑神经没有完全匹配上，不平衡了，所以我想这样做，但结果实际就是做不到！感觉明明到位了，结果却就是有偏差！
然后我就调整好状态，有一些太偏的球，我根本不去接，还有调整我的侧移动作，遇到跑得太累的状况，我站着深呼吸调节一下再开始!所以我后来在前方很多调球都能够接住了！我让我的身体动作能够配合上我心发出的指令！  所以说我就通过这种训练，急停，急转，我的能力其实是在慢慢提升，然后他听我说完，他直接把书给我就开始背起来了，没有反抗！