给老师发送后，老师反馈到
他发现孩子是有一些秩序敏感，没达到任务量，老师确实是心急了，把娃也逼急了
老师确实制定了一节课必须背的单词数的标准，不过没跟孩子说过，所以每次孩子状态不好30min内没达成任务，老师就需要拖会儿堂，之前老师都是偷偷延长几分钟，今天看孩子有些单词忘了有点生气，延长的太明显了，可能被孩子发现了，后续我会跟孩子提前沟通好任务量

我也回复到
老师您好，非常感谢您用心总结、反思并调整学习方案。
我之所以和您提出调整单词记忆方式，是发现孩子投入不少时间背诵，但收效并不明显。为此我专门研究了艾宾浩斯遗忘曲线，也清楚单词需要按照科学周期多次复习：第一天、第二天、第三天、第七天、第十五天、第三十天反复巩固。
 这个娃娃你一开始跟他梳理清楚为什么要做这么做，这样做的结果是什么样，然后每次跟他去核对他是不是收到这样的效果，他就会越来越坚定和信任！比如说你可以跟他详细聊一下艾宾浩斯遗忘曲线的一些小故事，通过小故事最容易让孩子记忆到也能让他知道我们为什么要每天去复习！

当初找您带孩子背单词，正是因为他还没形成适合自己的学习方法，学习很吃力。我了解鼎校这套记忆体系本身是有科学依据的，之前我们结合孩子自身作息给出的建议，是当时并不清楚这套记忆模式实际效果如何，难免提出不够合理的想法，也麻烦您多包涵。
 
我相信您长期深耕单词教学，更清楚哪种方式落地有效，也希望咱们结合孩子的情况，磨合出适配他、科学易执行的记忆方案。现在先简化流程、降低执行难度，让孩子快速看到进步、尝到甜头；等他切实感受到这套方法高效好用，才能主动坚持，慢慢养成自主复习的记忆习惯。
 
家长的核心诉求，就是真正提升孩子的学习能力。我们接触专业教学较少，给出的建议不一定贴合实际，后续还是以您专业的教学节奏为主。只要孩子能持续获得学习上的正向反馈，加上您平时正向鼓励、给予孩子信心，他一定会愿意跟着坚持下去。孩子学习有明显进步，我们家长也省心放心，全力配合您的安排！
 
通过和老师沟通后老师也明确表达
后续给孩子沿用这种科学有效的流程，
她一开始是给孩子加了单词拓展，发现孩子吸收较快，课前把之前学过的单词都拉通一遍太繁琐了，就放弃了上述的复习流程，想着赶进度，没想到孩子遗忘得也快，导致孩子陷入狗熊掰棒子这种局面，后续给孩子严格遵循这种流程，这个方式确实可以把单词记牢，是市面上比较流行的记忆方法