《春季线上素养营》Day2:
【今日学习】
1.默写：左右脑对接
定义：是右脑的具象思维升级至抽象思维的过程。
（左右脑是我们大脑的左右两个半球，每一个半球都有自己的功能。右脑是感性脑，是处理具体的东西，左脑处理抽象的。6是以前，大脑主要发育右脑，当6岁以后就要进行左右脑对接。左右脑对接是指把右脑具象的思维升级至左脑的抽象的思维的过程，这个过程需要家长帮助孩子实现思维本身的飞跃）
原则：名词+动词+数量
目标：大脑从具象到抽象，并扩充大脑容量
做法：完整性的创造性劳动（学龄后），如家务劳动，需持续性（以年为单位）地进行，直至产生责任感。
2.学习输出：孩子的左右脑不是天生就会的，不能用成人的思维方式与孩子沟通，需要家长用孩子具象的思维模式出发，不断正确的引导，让孩子从具体的实践中日积月累，逐步进入抽象思维，实现质的飞跃。
【孩子进步】
1.孩子自己的总结：
做的好的：
最开心：
今天没有最开心的事情，全天都在学习，给自己的学习打了97分，包括语文、数学、英语，扣掉的分数是因为被批评
做得好的：
①上素养营的过程中，本来只给自己布置一项语文作业，完成后发现还有剩于时间，然后完成了小猿口算，还有剩余时间又接着完成了数学练习册，这样完成后，晚上会有更多自由的时间，跟妹妹妈妈一起玩游戏，看书
做的更好：
①今天的汉诺塔用时2分06秒，希望自己超过之前2分04秒的最高标准
②数学用到需要画圆圈的题时，圆圈要连线不分开
分享：今天看了《当心呀，小鸟》，里面讲到猫吃小鸟的故事，从中学习到了，遇到危险要远离，不能走进。类似的书还有《我不会走丢》，也是教会我们保护自己的
感谢妈妈做午饭，下课后一边抱一边给妈妈说谢谢
2.面对妈妈情绪即将失控时，主动沟通，帮助妈妈稳定情绪；
3.自由安排时间里，找自己感兴趣的绘本看，并画画；
4.讨论：关于学习时，妈妈在身边陪着和妈妈不在身边陪着时，自己的专注度不同的问题
【家长进步】
1.情绪控制有进步，在与孩子沟通学习难点时，更多的是就问题本身与孩子交流，听孩子的想法，而不是发泄自己的情绪；
2.与孩子回去复盘素养营计划，今天并没有直接指出孩子的计划有问题，等素养营结束后，复盘各项作业的耗时，帮助孩子建议时间观念
【明日优化】
1.默写：根本法及脑动力（定义及大脑构造）
2.情绪管理继续加强，时刻提醒自己对孩子耐心耐心再耐心一点；
3.素养营学习计划；
4.继续家务劳动：负责自己房间的卫生，学习自己做早餐。