今天是很值得记录的一天。
这几天网课开始，从开始有点乱，到后来按照学校课表计划上完一门课完成一门作业并打卡，然后下一门课程，先完成学校打卡，再完成课外班作业，由于在家上课，家长就要充当半个老师，把学校老师的要求落实下来并养成好的网课学习习惯。
由于我的火爆急脾气，我真的控制自己了，由于孩子比较拖拉，特别是家里有个老二在家里不断穿梭，出现或者发出声音等，小蔓就忍不住回应她，看她磨她，她就给她讲个故事，一会又弄她贴贴画，一会和她运动，家长尽量把她们分开，小蔓一个人在房间关门学习，老二在其他房间，看不住的时候老二会去敲门哭闹，再加上吃个水果啥的，上课+做作业效率不高，后来每门课程我给她定时定量完成，提出具体要求，完成后让她自己检查两遍，然后我偶尔也会检查看是否按照学校老师的要求做了？没有我会让她改，好不容易给家长这个机会，了解孩子的学习过程，纠正她的细节和小问题，应该好好利用，效果较好，就这样完成了两三天，基本每门课程打卡都是A+了，晚上弄课外班内容，眼看进入状态了，她崩溃了……
可能突然很紧张，每项任务定时定要求，她也累，特别是我做得不够好，我实在忍不住会经常提醒她时间，有时候嗓门儿、语气、脸上就不对了，甚至有时候我会声音很大，她就和我犟嘴，哎呀我这脾气上来了：“不尊敬父母！顶撞父母，还用不好的词语！触犯家规第一条！”我拿出戒尺重重打了三下，她当时哭了没说什么，但后来还是反抗，还说：“妈妈，我最受不了你大声说，小蔓，又十点了，你还没有上床……”
小蔓说不想让我管她了，这个家像“地狱”，她一点都不快乐！后来我意识到自己的问题，同时我也怀疑我在听育儿课的时候她也听到了，现在来制裁我，最近吃饭的时候听了一个讲座，其实不太适合孩子听到，无论如何，我要做出调整了。首先，我做到情绪稳定，答应她自我管理，试验了一天，我一开始效果非常好，我也提出了表扬，自己学习，也不和老二玩了，而且效率也高，后来就坏了，最后导致作业交的很晚，然后吃晚饭时就开了简短的家庭会议。结论是：1.还是需要妈妈协助她打卡，友情提醒，控制时间，提高效率；2.自我管理加强，先做作业，提高效率；3.妈妈做出调整，注意情绪；4.还想参加读书会，听到要交会员费，她就说算了吧，还要花爸爸妈妈的钱，我说你可以考虑自己赚钱参加，似乎动力不足了。
总之，是我的问题，一开始这个过程产生矛盾其实很正常，也应该尽快进入状态，并形成好的习惯，这是个机会，但我需要调整心态，不要操之过急，多鼓励，不批判，理解她，共情，找出问题，解决方法，帮助孩子一起完成实施，获得成就感，自信心，形成良性循环，养成好的习惯。这个过程中最难的是我一定要控制好情绪，脾气别太急，温和而坚定！
我说了我不适合育儿的，我觉得自己也很委屈，自我折磨，挺痛苦的，我一定要克服自己，磨炼自己，挺过去……
吃饭时让孩子听孝经、弟子规、朱子家训等
我自己听论语等，都控制好自己的情绪，化解情绪，穿插亲子互动小游戏。