左右脑对接
昨晚数学作业之一，“一根彩带中间打5个节，然后前后两头连接起来，总共有多少段？”柯柯按照之前的做法，画一个圆圈，然后标5个圆点，写了个“5段”。
妈：是5段吗？
柯：是啊，就这样画的。
妈：我也不知道，要不然你去找一根彩带来，我们做下实验？
柯：好。（到客厅没找到彩带，拿了个毛线球过来，结果线太细，放弃了。由于平时妈妈会把买东西的包装带收起来，就等着有时做手工用，所以妈妈找了一根彩带出来。）
妈：这里有一根黄色的彩带，你看可以吗？
柯：可以，赶紧坐下来打结。妈妈，我不知道怎么打结啊？自己拿到手里比划。
妈：妈妈打一遍，然后你仔细看哦，左手捏着，右手这样。妈妈做着示范，然后柯柯学着打结……几分钟过后，不均匀间隔的5个结打成了。
柯：然后前后两头连在一起，怎么弄呢？
妈：来，我先打给你看。（打了两次，手部动作都很慢，尽量让柯柯看清）
柯：我知道了。然后自己比划着，笨拙地把两头连在一起。
妈：现在我们数一数，总共有几段？
柯：1、2、3、4、5
（发现原来柯柯数圆圈的段数，是数的那个结点的数量，而不是中间的段段。）
妈：没有说“你错了，不是这样的！” 而是用手直接放在两个结之间，这样叫一段，柯柯也立即改过来，用手指着正确的位置，1段2段……
柯：总共有6段。
妈：那我们再按照这根彩带，在书上画出来吧。

总结：不怕麻烦，不直接给答案，不否定，带着孩子一起，用正确的方法示范，然后自己找答案，这样才能真正理解题目，才能得到真正的满足。