【家长学习情况】
1、脑动力运用按钮：脑干部分 快乐中枢的快乐按钮 和 痛苦中枢的痛苦按钮；
2、快乐的按钮用于强化正面，让孩子好的行为习惯有动力和持续到中脑固化，但是在强化正面的过程中一定要注意对孩子的奖励，比如说奖励孩子玩手机、吃垃圾食品等，这些本身就错误的行为不能用于这进行正面的奖励和强化。尽量避免物质奖励，用于更有意义的方式或者给孩子带来力量和能量的方式进行奖励！
3、痛苦的按钮是用来终止负面行为，负面行为是指原则性的错误，原则性的错误是指破坏了明文规定的家规家法或者社会公认的公德公理法律和道德，除此之外为非原则性错误。
4、非原则性错误可根据情况来，通常非原则性错误是由于孩子能力不足而导致的，所以需要采用正面覆盖的方式，可以用“来，让我们再做一次”/“妈妈陪你再做一次”！
5、原则性错误需要用打来负责任，打孩子实际上是树立边界感，能让孩子更信任更爱父母；但是打之前不能有情绪，温和坚定的告知孩子，你因为什么事情犯了什么样的错误，孩子确认自己确实是犯了这个错误，家长继续告知孩子要为这个事情负责任，现在妈妈要打你，打多少下，打到什么程度的痛，在告知的前题下进行，打的次数和程度一定要按约定！如果孩子不愿意伸手，可以对孩子说：接下来就由妈妈拿着你的手！但是打完以后一定要拥抱孩子告诉孩子：你已经为你的行为负责任了，和这个错误告别了，妈妈依然很爱你！
6、在现实生活中孩子发生原则性错误的机会比较少，往往是非原则性错误会比较多，所以在处理非原则性问题的时候，一定要采用正面覆盖的方式，让孩子也能感知到家长的明理；
【孩子成长记录】
1、 内心力量的见长：昨天晚上由于一直等到我手机做APP上的阅读，后来我引导他：除了在手机上阅读以外，还可以在哪里阅读和了解内容？ 儿子：书上也有！  我：那你没有看书而是等到APP的原因是什么？  儿子：因为书本上有些我不会，我需要听到音频再学一下！ 我：那你除了阅读还有没有其他的作业？  儿子：还有一张题单！  我：那你想一下这两件事情还可以怎么样优化次序？  儿子：我知道你想说我可以先做题单，但是那个题单需要阅读以后按自己的理解去做，所以我要先阅读！我：好的，妈妈了解了！
（慢下来去了解和倾听孩子的真实情况和想法，以前可能会按自己理解的直接责备孩子甚至冤枉孩子，而孩子有时候也不会及时告知他的真实想法，但是现在可以直接说出自己的想法和原因）
2、 情绪处理的进步：今天早上上班路上接到彧豪打电话来带着情绪说：我今天要自己一个人去上街舞课，不让姥爷送我！我：哦，那你在这之前和姥爷约定好了吗？ 儿子：没有！我只想让姥爷来接我，去的时候我想自己一个人赶车！ 我：儿子，你带姥爷去中海赶车一人有几次？如果姥爷自己一个人赶车去接你，他能不能记得路？儿子：一次！也可能找不到！我：那你可以和姥爷再商量一下！ 儿子：（想了一下）那好吧，今天就和姥爷一起去，下次我自己去！我和姥爷说一下路线和在哪里下，下了车怎么走，让他把路记住！ 我：好的！非常好！那妈妈就去上班了！… 后来到了校区还打电话给我报平安，听起来很开心）
（在情绪引导上面现在稍作引导他自己就能很快找到解决方法，情绪很快化解，同时能优化下一次的做法）
【孩子的进步】
1、 对待自己的事情有坚持的心，能克服困难，更有毅力和决心；
2、 情绪对接和处理上面能很快化解和找出解决方案；
3、 时间管理和计划上也有很大的进步；
【家长的进步】
坚持学习、优化了打卡时间问题