1.信念价值观的意义与特点：
强大坚实的信念是托起孩子正面向上的阶梯，多元的价值观是让孩子有多条道路到达的目的地；信念价值观的形成与孩子认知发展、逻辑思维能力发展、家庭环境、家庭（家族）文化属性紧密相关。
2.信念形成的4个通道：
亲身经历（各年龄段）
观察他人（各年龄段）
信任者灌输（0-6岁家人老师、6-12岁及意识同伴老师）
自我总结（12岁以上）
3、价值的三个管道：创造、增大、转移
4、解读信念形成的4个通道：
亲身经历：
0-3岁在安全前提下尽可能自我探索；
3-6岁通过角色扮演（家长把关角色），绘本故事，角色代入的游戏等方式去自我体验；
6-12岁通过徒步、爬山等户外运动的方式去自我实现
信任者灌输：切忌任何的包办代替，语言导向正面、因果对等
观察他人： 
在6岁之前尽可能家长做到正确示范，让孩子形成比较正面的信念和价值观基础
自我总结：
12岁以上的孩子开始有自我总结的思维模式，多去体验社会，更新自己的信念；

5.价值观4个管道解读：
3-6岁特点：
自我中心，因果逻辑形成的高峰期，社交敏感期，可以进行简单的逻辑推演，能由此及彼，喜欢角色扮演的游戏；
创造价值：
整理玩具、书本在小区里与小朋友交换，让孩子体验物物交换，体验到一件物品交换后会得到不同的东西，一件物品在其他人手里有不同的玩儿法等，去体验多元价值。
增大价值：
赋予孩子一个身份，比如：家庭小管家，监督家人的行为、习惯、礼貌用语；当孩子感觉到自身的价值与家庭中具体事件相结合时，让孩子意识到我能管理好自己和爸爸妈妈。
转移价值：
利用转移价值来改掉不想养成的习惯；孩子喜欢奥特卡片，材质内容单一，限制孩子的创想，不像大自然里丰富多彩的元素，经常带孩子去参观画展、摄影作品；让孩子看到作者的想象力很丰富，多了解优秀人物的事迹：比如优秀航空人物等。
6-12岁特点：
具备逻辑思考力、关系推演力（体育课上以高矮顺序排队）、简单的归纳总结能力、男孩子喜欢通过打闹的方式满足身体触感的需要
创造价值：财商的培养，在社区收集可循环利用物品来再利用或者售卖；先拥有一部分零花钱，先学会用钱再学会赚钱，家庭中可以做家庭财务小管家。
增大价值：
通过自己总结的方式记忆英语单词，可以鼓励孩子把方法做成课程分享给更多的孩子去受益，惠及他人的方式增大价值，收货到更多快乐。
转移价值：
肯定孩子的能力和天赋去转移价值，比如：很多喜欢漫画或者动漫人物，让孩子自己去创作漫画故事，建立孩子对自我的欣赏和自信。
12岁以上特点：
抽象逻辑思维推理、假设性推理演化、复杂的综合运算；
价值观：很多独立完成的体验，从外界接收的信息更多。
12岁前前期打好正面的基础，当12岁后面对更多外界信息时，能有更多的正面思考，多参与社会性工作，面对更多真实综合性挑战，高密度的信息集合，形成强大的自我认知塑造，验证自我价值，及时调整孩子思维模式，逻辑推演更新，适应环境的能力训练
增大价值：手工、乐器、编制等，鼓励把爱好手工的孩子们推广到其他地方，义卖等，服务于他人，自然而然就有更多的回报，自我认知的回报。
转移价值：早恋
被新鲜感、好奇心吸引，让孩子看看名校大学里面优秀的学长，著名的大学里面有更多优秀的人，要不要到著名大学里面去寻找呢？
我们家长自己要有更多元的价值观和强大的信念，引导孩子前先引导自己。