1：儿子经过这一段时间成长、妈妈看见你的成长、跟你出去吃饭你把每个人都照顾得非常非常好！
2：儿子你非常非常的孝顺、每每跟你出门你都把妈妈照顾得非常非常好！你太棒太棒👍有你在的地方都是阳光。
3：儿子、你们学校老也都表扬你、你上课时候都非常专注和用心、你现在也知道把每天作业记录清楚和把作业完成好、希望你天天进步、家里所有人都爱你、有你在我们身边爸爸妈妈感受到辜福。

5月9

1：亲爱的宝贝你来是带着爸爸妈妈一起成长。
2：霄霄你一直都是阳光自信的孩子、你的阳光能感染到身边的人。
3：儿子你现把自己作业也记录很清楚、也都完成得很好、还要主动想要练字、主动进步学习、知道对自负责人。
4：儿子你太棒太棒事事都能把自己管理好、有时候还要照顾妈妈和家里人、有你爸爸妈妈觉得真的真的好幸福好幸福哦！👍👍👍

4月30

1：霄霄妈妈每次一想到写你优秀的地方妈妈就好开心好开心。
2：儿子有一天中午你给妈妈卿天、你说你要读博再交女朋友、妈妈觉得你是一个对自己负责人的孩子、也是对别人负责人的人、儿子保持你的初心。
3：儿子你太棒太棒、你经常跟妈妈卿天思路非常非常清晰、也很懂得心疼家里的人、关心家人、有你在身边就温暖。
4：儿子你在这一块也进步很大、现在每天都把作业记录下来了、👍👍👍

4、18

1：霄霄你是爸爸妈妈很爱很爱的儿子！你从不怕挑战、勇敢、有爱、情绪稳定。
2：前两天作业你非掌开心地完成、
3：妈妈有时候有点小情绪、霄霄都包容妈妈、被小男人宠的感觉真好。

4：在家带弟弟一起耍、非常非常有耐心.
5：霄霄你非常非常的棒是弟弟学习的榜样👍

卓越的娃娃

亲爱的儿子你好温暖哦！妈妈嘴唇受伤了、照顾妈妈、关心妈妈、帮妈妈夹菜还问怎么受伤的。
儿子你真的太👍了是对自己有要求孩子、主动进步、每天晚上都要阅读十五分钟👍👍👍

4月3

儿子你长大了、有责任、有担当、小小男子汉、在学校发生的事情都能自己处理、妈妈支持你、你需要爸爸妈妈的帮助时候都会在你身后支持你。
儿子你是对自己有要求的人、妈妈陪你读书时、你读错一个字或是漏字都会让自己从来。你太牛了、你是妈妈的骄傲

4月1号

儿子你是妈妈最爱最爱的宝贝、你很暖心、情绪也非常稳定、
儿今天接你放学马老师给妈妈说你这学期进步非常的大、你上课肯定认真听讲了所以进步很大、你太棒、太棒

儿子你是妈妈最爱最爱的宝贝、你很暖心、情绪也非常稳定

每日打卡模板：
【家长学习】无
【与孩子的互动】霄霄告诉妈妈我的作业在延时就完成了、妈妈说多检查检查、

【孩子的闪光点】霄霄现在完成作业的速度提升很多、又快又好.儿子太👍棒了
【作业完成时间与作息】10点
【阅读书目及时长】自主阅读
【运动项目及时长】一周一次一小时
【家务劳动】周末洗碗
【明日家长优化】学习

3月28

每日打卡模板：
【家长学习】无
【与孩子的互动】爸爸给霄霄讲故事

【孩子的闪光点】霄霄回家第一件事就是照顾妈妈给妈妈倒水、在家里帮着带弟弟、自己的作业也积极完成、儿子你就是弟弟的榜样👍
【作业完成时间与作息】10点
【阅读书目及时长】爸爸讲十万个为什么
【运动项目及时长】一周一次一小时
【家务劳动】周末洗碗
【明日家长优化】学习

每日打卡模板：【家长学习】无【与孩子的互动】爸爸给霄

霄霄太棒👍太贴心了每天都给爸爸妈妈倒水喝.
霄霄今天吃饭吃了再添了一点说要照顾好自己的身体。
回来就告诉妈妈作业在延时的第一节课里就做完了、霄霄一定是上课认真听老师讲了、才能理解并轻松快速做完

霄霄太棒👍太贴心了每天都给爸爸妈妈倒水喝.霄霄今天吃

终于体会：心忧炭贱愿天寒了[太阳]
一向不喜欢下雨，自从种地后，就天天盼望下雨。
今天扦插了几块地的红薯藤，
第一次种，浇了定根水，多希望今晚有雨啊！

【东门俱乐部】小小培优营❤️

【家长学习】情绪训练营

【意识反馈活动】
早上陪妈妈去ATM机存钱，中午回来就拿了个盒子，模仿整个存钱过程，盒子掉进缝里后，表示存进去了，很有成就感。

最近特别喜欢到妈妈钱包里拿钱💰，自己要买糖、饼饼……

上午户外活动时，前半段有点情绪，后面穿上雨衣、雨鞋，充分去感受淋雨🌧️、跳水坑……

【饮食情况】
早餐：煮玉米、蓝莓酱拌酸奶。
中餐：米饭、红椒炒鸡蛋

【作息时间】7:30起床，14:00-17:00午睡

【父母陪伴时间和方式】妈妈上午，晚上1小

谷雨，跳水坑

今日学习：金刚经
意识反馈：
非常丰富多元的一天～
上午亲子户外营，美汐对跳跃更佳熟练
观察了很久的小青蛙🐸最后去取车路上遇见，美汐“小心别踩到它们，送他们回家”

下午陪妈妈逛街，美汐为我挑选了一双鞋，拿过来，在帮我脱鞋，穿上，她挺满意的
看到一个小玩意儿，主动上前，举起问阿姨“阿姨这是什么呀？”阿姨告知后，淡然的放回原位

看到我的U型枕，美汐认为是月亮🌙
下午买鱼放生，卖鱼那儿有小龙虾，美汐观察一阵“妈妈，这里好多蝎子呀”

为了陪姐姐去跳舞，我和美汐都没吃饭，回来的路上我都觉得饿，美汐就抱着水喝，突然在我包里发现了山楂条，总共5根，分享完一圈就剩一根，最后一根还又再分了一半给哥哥，分享的同时还挺开心，看来最近户外营的分享活动很成功👍

晚上佟阿姨给两姐妹梳理穴位和贴穴位贴，佟阿姨都说会有点痛，结果姐姐情绪对接后，姐姐非常淡定，最痛的时候就轻轻问了一句“怎么感觉更痛啦”我们如实告知，姐姐继续淡然配合，我们及时按动快乐按钮

妹妹在旁边看姐姐没反应，自己到挺期待的，外套脱了，耐心等待，该她了，双手放在身体两侧，全程非常配合，情绪平稳淡定。全部做完了还主动把垃圾清理了。

晚上姐姐写作业的时候有点着急，👩“我们一笔一笔慢慢来，不着急”
👶“我心里有个声音说‘快一点’”
………………
反而我内心有点小内疚～

今日饮食：早：豆浆，馒头，蔬菜包
中：蛋炒饭，晚：大人同食
妈妈全天陪伴，爸爸下午3小时

今日学习：金刚经意识反馈：非常丰富多元的一天～上午亲

【家长学习】无

【意识反馈活动】
快到饭点，妈妈在厨房做饭，观察到，敦爬上板凳，把桌上面包取出来吃，掉了一些在地上，边踩着玩，边捡来吃。（妈妈想干预，还是止住了）

把阳台蔬菜架子搬到厨房，拿出蔬菜扔在地上，踩烂一个番茄……（妈妈实在看不下去，还是干预了）

把茶杯茶壶等等容器拿到阳台拖把池洗，洗完放回客厅，一路洒着水，递给敦一张帕子，洗完后自己擦了一会地。

面对探索力与日俱增的小家伙，妈妈说话声音有时候突然就会高了八度。不怕念起，就怕觉迟。一点点改正🙅。

【饮食情况】
早餐：小米粥，坚果
午餐：馒头，花菜，四季豆，红薯，菠菜
晚餐：米饭，秋葵

【作息时间】7点起，3点到4点午睡，9点30入睡。

【父母陪伴时间或方式】妈妈全天，爸爸两小时。整天都在家看书，玩玩具，中途下楼两次取包裹。

【家长学习】无【意识反馈活动】快到饭点，妈妈在厨房做

【今日学习收获】父母心学
《前沿》
相交于普通父母来说，
种福田有个非常重要的理念：做专业的父母
专业的父母有两个重要的职能
1、育子成才（事业学业有足够的脑力和学习力）
2、养子成人（心理健康、性格良好、习惯良好）

《父母心学》是研究什么问题的？
1、成材——脑力和学习力
记忆脑0-6岁（帮助孩子拥有强大脑容量）
运算脑6-12岁（关于大脑的运算能力，包括逻辑推理、抽象思考、理解力、空间思考等等）
天赋脑-1-12岁（创作、创造、创新的能力）
2、成人——心理、性格、习惯
独立人格6-16岁（人生观、世界观、价值观所有的总和。如何认识、理解、应对这个世界⭐️ ）
自我管理1.5-16岁（生活习惯&学习习惯）
高情商3-16岁（情绪情感管理的能力）

《父母心学》课程大纲
[一]六大工具——卓越青少年的大脑培育规律
专注力的源头：意识反馈（记忆脑）
思考力的基石：左右脑对接（运算脑）
家教之本：根本法（天赋脑）
学习力之源：脑动力（天赋脑）
记忆力基础：内感官（记忆脑）
思维模式的根本：逻辑（运算脑）

[二]八大模块——卓越青少年的脑结构
人性的基石：信念（独立人格）
财商的基石：价值观（独立人格）
情商培育必修：情绪（高情商）
情商培育必修：情感（高情商）
性格的基底色：储忆（自我管理）
创造力的基石：创想（自我管理）
行为模式塑造：个人特质（自我管理）
阶层的烙印：文化属性（独立人格）

《父母心学》文化圈子
每周丰富的世交圈活动
考取《合格父母证书》
心智潜能测评（三个月一次）
个案资讯一对一辅导
福田青少年课堂

【今日小事】
1、早上出门，在院子里面看到一朵黄色的小花，土豆在旁边看着，妈妈上前去摸了摸，闻了闻。土豆也去摸了摸，闻了闻。
2、小区大门口有一个喷泉水池，土豆在水池旁边看到里面有小蝌蚪，看了好一会儿。
3、今天早上吃AD，妈妈拧开壳子的头喂完，让老土去把AD的壳扔到垃圾桶，结果老土咬了一点下来，这次妈妈拿了张纸巾走上前去，没有吼土豆也没有任何紧张激烈的情绪：“土豆，舌头伸出来。”说的同时妈妈自己也吐出舌头，土豆迟疑了几秒乖乖把吃到嘴里的壳吐出来了。比之前轻松太多而且双方都没有不高兴的情绪，很平和。

家长进步：总结了之前的经验教训，善待自己和娃
孩子进步：现在知道吃完盘子要放到桌上，吃完不乱扔盘子了。
今日运动：上午10：00-12：00在小区院子玩，感冒了下午没让孩子出门
今日阅读：《歪歪兔之我也要站着尿尿！》
今日自理：自己用勺子吃了一会儿饭
今日作息：早上7：30，中午12：50-14：30午休，晚上20：20入睡。

【今日学习收获】父母心学《前沿》相交于普通父母来说，

【家长学习】我想开一家种福田俱乐部
【意识反馈活动】
户外活动，在学堂参观
河边玩水，玩树叶
晚上回家洗澡，自己穿裤子

【饮食情况】米饭/面条/莴笋/春笋
【作息时间】早上7点多起床，晚上9：00睡
【父母陪伴时间或方式】全天

蒲江霖雨学堂行

【东门俱乐部】亲子营

今日学习收获：
1、三个相近月龄的宝贝，家长近期都遇到了相同的育儿问题：家长发出指令后没有得到孩子给予家长所想的预期反馈。雪松老师说：“我们先来分析一下，是不是孩子已经到了自我认知的阶段？自我认知的标志是会说我的xxx,目前并没有。那么我们要看看是不是自身出了问题，环境出了问题，比如平时给孩子指令太多，孩子一个指令都还没有完成就要求下一个指令；或是发出指令后孩子自身有自己想做的事情，想想的事情，平时周围的环境是不是很吵闹？如果在孩子耳边念得太多孩子就会自动屏蔽听觉感官，若再强迫将来务必越来越不听大人的话。尽量少说多做示范，耐心等待。”林老师更是一语道中，她说：“有时候我们家长太过于重视意识反馈本身，而忘记了亲子关系的建立”。我觉得说得太好，马上反思下自己：孩子不是机器，有血有肉，家长都有情绪，何况是孩子？
2、早上去户外内感官，出去后我牵着老土：“哇，土豆，你看到没，油菜花～”雪松老师后来讲：“走过去后，拿着一支油菜花看一看，闻一闻，摸一摸，孩子看到了，自然会去模仿去感受…
3、雪松老师往水坑扔石子，给土豆递来了一颗石子，土豆扔了下去，妈妈在旁边，无意识的说了一句：“土儿你扔得太近了，你看妈妈…”被雪松老师撞了一下，示意我没有说对。后来雪松老师分享说：“不要随便给孩子贴标签，去打击他，要多鼓励他，多正面导向！”包括不随便说孩子胆小等等…
3、我们在干泥土地里看到一个黑乎乎的草履虫，我和孩子姥姥都很惊悚的“哎呀哎呀…”雪松老师过去，把草履虫拾到手里，草履虫就在雪松老师手上爬呀爬…林老师说：“我们应该变一种口气，比如，哇，是XX虫诶，不要给孩子植入塑造一种紧张可怕的信息。”
4、土豆喝完豆浆以后，重重的把碗放在桌上，林老师安静的示范了怎么轻轻放碗两次，土豆便轻轻的把碗放在桌上…
5、关于孩子爱捡地上的东西往嘴里探索，老师们也给出了方案：家里尽量拾到干净，在孩子可够到的范围不放孩子不能放到嘴里的东西。若出门在外，发现孩子嘴里有吃到东西，家长拿的时候不要表现得很紧张，家长的紧张会让孩子更紧张…
家长进步：亲子营结束后立刻反思了自己的不足，变得更接纳孩子的情绪了，也不会轻易去凶孩子了。
孩子进步：主动跟安清姐姐玩
需要调整：给孩子创造环境，最少干预。
今日运动：9：30-13：30梅林小院
今日阅读：动物书
今日自理：自己戴帽子，吃饭。
今日作息：7：50起，19：40入睡。

21.3.27亲子营

今日学习：情绪训练
意识反馈：
午餐时间，我们坚持做示范，没有吃饭说话的习惯要好多了
自己在客厅搭积木，嘴里念叨“阿弥陀佛，保佑爸爸、保佑妈妈、保佑姐姐、保佑汐汐……”全家说了个遍，说完过了大概十多秒，意识到把高婆婆说漏了，又补上

姐姐跳舞回来，我们吃饭，微波炉里加热好的菜，姐姐很自然地扯了两张纸去端，结果刚出厨房就打碎了，姐姐第一反应是难过➕害怕被责骂，我却非常淡定，让她往后退，保护好自己，又问“接下来我们怎么处理呢？”👶“我把它扫干净”
👩“好的，那我们分工合作，我负责清理玻璃渣和菜，你来拖地”再我淡定的走出来后，姐姐情绪要好一些了，当说完分工明细，她积极配合处理，过程平和
吃饭时，妹妹看见姐姐在吃菠菜，姐姐说“来吧，小美汐，姐姐喂你”妹妹开吃，妹妹本能会接触到筷子，姐姐“妹妹，吃菜菜，姐姐的筷子上有感冒病毒”
第二次，妹妹又咬到姐姐筷子🥢姐姐“妹妹，别咬我筷子呀，会传染你的”妹妹却笑眯眯甜甜的给姐姐说“谢谢姐姐～”还开心的拍手跺脚
姐姐得到了正反馈，接纳妹妹咬她筷子，继续有爱的分享她的菠菜

我在收拾厨房，姐妹俩就跑去刷牙了，姐姐刷完了，发现妹妹刷牙不正确
姐姐“妹妹，这样……”发现好像表达不完整，转身拿起自己的牙刷和杯子再次刷牙
妹妹“姐姐做示范……”
我是听到了妹妹说这话才看到姐姐真的是再给妹妹进行身教～

家长进步：是天命，是光和热，是内心真正询问的声音“借由我身体而来的这两个女儿，她们会有怎样的天命来为社会做贡献？我能怎么帮助她们”“我要积多少福德吸引优秀、有善根的福德帮助孩子们成就生命发光的她们自己”

于是，内心执念再次放低一个台阶，众生皆平等，我只是被她们选中的领路人～

今日学习：情绪训练意识反馈：午餐时间，我们坚持做示范

你有没有发现
在生活中
越是吵闹的环境，孩子越是大声的说话
渐渐的声音越来越大、越来越大，
然后你会感觉整个房顶都要被掀翻了，

这个时候，心里有没有万马奔腾，
心里有没有想，要是有个小蜜蜂该多好呀！
就可以用更大的声音，把控全场……

#雪松老师有办法
今天我们来分享一个屡试不爽的“招数”：
那就是，你保持平静的心，
走到中间瞩目的地方，
然后开口说话（不要发出声音），
等大部分孩子关注着你的时候，
慢慢用略低于正常的声音说话，
你会发现整个房间将会很快（1分钟左右）就会安静下来……

【东门俱乐部】小小培优营

【东门俱乐部】小小培优营
带过孩子的人都知道这样一件事情：
那就是在孩子小的时候，你在那里做事，他/她总会跑过来“添乱”。
那面对小龄阶段的孩子总是来“捣乱”，需要怎么做呢？

周四下午是木工课，孩子们都会积极的参与一起做东西。
小的（2.5岁）也不例外，看见哥哥姐姐敲，总想着过去敲两下。
可是对于2.5岁的他来说，能力还不足，那该怎么办呢？
是用道理告诉他那很危险，还是直接让他体验会痛？
……
#雪松老师有办法
把能保证安全的工具，撒到地上。请他帮忙捡到盒子里…

是的，面对孩子的“添乱”、“破坏”，你都可以这样～给到孩子他能胜任的“工作”。

想想这三种方法，哪种更适合孩子呢？