场景一：
我看见孩子在看语文课本的新课文，我：你在预习哇？
玖：我在看书。
我：你可以用之前买的书，预习一下，上课的时候再听听老师讲的，看看有什么不同。
我的内心是有些忐忑的，认为又在跟孩子提要求。
我也在看书，过了一会儿，孩子拿过预习笔记看起来。
等孩子放下后，我：你把这本书拿过来看，我挺意外的。谢谢你接受了妈妈所谓的建议。
玖：我没有预习，我在看之前的，我在复习
我：哦，挺好！那这本书上讲的和老师上课讲的有什么区别呢？
玖：老师讲的更多一些。比如老师讲了很多例句。
🤔我还是需要去思考怎么样能激发孩子的学习动力，回家就是一种放松的状态。

感恩日记：
1、感恩这两天美好的状态，让我感受到轻盈和畅快。
2、感恩儿子告诉我他的中药的用量，让我可以及时调整，我问了医生，幸好没有什么大碍。我这粗心的妈妈。幸好老公的中药是在药房熬好的哦！要不然更要弄混。
3、感恩老公给我分享他吃中药后的身体反应，我也咨询医生了，医生说是正常现象，我也放心了。
4、感恩同事召集我上午跳操运动，身体活动起来，也能更好的工作。
5、感恩老师们分享今天孩子们春游的视频和照片，活动太丰富啦！摸鱼、跳竹竿、做蓝莓饼，蹴鞠等。辛苦老师们啦！孩子们挺幸福的！
6、感恩同事支持我做公益，把收集的塑料瓶给我带到公司，我感到满足和感谢🙏我们只管好好去做，来的人自然会来。
7、感恩朋友说话算话，并且非常舍得付出，给我派发礼物🎁我都告诉她我可以不要的，她还是给我考虑了。我看见她的大爱与喜乐的付出。深深地值得我学习！我感到钦佩和感谢！
8、感恩儿子给我分享今天春游的事情，简直滔滔不绝，看来对今天的活动还是全情参与的。
9、感恩老公邀请我吃烧烤🍖，让我解馋。

20250510
【家长学习】逻辑章节，反思：以前用了反面案例的错误因果链接，需调整，就孩子论孩子，就现在论现在，应正确的因果沟通。积极的、正面的引导。多让他从事前、事中、事后想明白。
【今日行为】1️⃣自己起床，吃完饭，洗碗洗了一半。2️⃣上午去写字课，和同学的课间游戏互动让我看到社交能力的锻炼。3️⃣回家选择走路的方式，我让他带路，感受天府广场的喷泉喷雾，看看喇叭花的颜色，孩子提出到天府广场下逛一圈，提前约定今天什么都不买，我答应了，空空很想要哪吒卡包，我问：想想看有什么价值，最后还是没买。给他点赞，学会了克制，4️⃣走路走到了大慈寺，用了半个小时，赶车回家。5️⃣中午收拾碗，将衣服放进洗衣机、调试好，自己插插座、想如何按按钮，提示下找到色姆卡放入。6️⃣下午武术课，本来不太想去，但是鼓励看到了空空的坚持，收获对前空翻觉得很厉害，表示愿意继续学。7️⃣下午回来写日记，目前的花时很久，比如要先打草稿，然后找素材修改，重写了一遍，然后又滕一遍（每一遍几乎都不一样，即使草稿打好了也不会照着抄），写的是蚕结茧，观察的很仔细。快晚上10:00还没完全写完。自己觉得第二天早点起来写作文。我同意。我中途启迪，希望你能让你的作文编的更强大，请自己思考方法。反思，以后不打草稿，搭好框架，找好素菜直接写。8️⃣快乐的做了苹果派，很成功，几次与孩子击掌。
【孩子的闪光点】1️⃣中午快乐的答应洗碗。2️⃣坚持上武术课3️⃣能用洗衣机洗衣服。4️⃣自己做了苹果派，并从中感受成就感。5️⃣自己安排时间决定睡觉。
【明日优化】1️⃣如何快速写好一篇作文。2️⃣下次做了饭菜要学会收拾灶台。
【作业完成时间与作息】7:30起床，10:00睡觉，具体详见行为。
【今日阅读】阅读准备淘汰的小时候的绘本。
【今日运动】和爸爸一起练习守门。
【自理与家务】洗碗、洗衣服、喂蚕。