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       下午放学按计划先去练了钢琴，回到家时间就有点紧，我提醒了几次几点了，每次回答就是又怎么了嘛，吃完饭，没时间弄数学，就先做口算，过程上她看见时间来不及了，就很急躁，一出现她不喜欢的题就发牢骚，一边说来不及了，一边又出错，看见6点半了，赶紧关了进入素养
      下课后，我叫她把作业给我看，他说口算做了一关
我：是因为什么呢，还是要完成两关哈
菲菲：素养前时间不够了，太着急了
做完口算，叫她读了下写的英语单词，6个错了4个😂，我让她重新看老师发的视频，然后按照老师一模一样去拼读，她开始不愿意，就要按她自己的
我：你现在不要问我为什么，你先按老师这样一模一样的拼
她不耐烦地拼，错了又听，然后又拼，最后拼完了读完了
菲菲：我知道为什么要按照老师那样去拼了
我：为什么呢
菲菲：这样记的更清楚，更牢固
我：对啦，这样拼是不是也是随时在复习之前学过的单个，多个的拼读呢
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家长明天想提升的：除了周六，每天9:30睡觉，关注她的学习进度，作业梳理，继续提升控制情绪和过程控制

5月20日

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       下午放学回家，把上周计划表拿出来做了个复盘
我：上周你觉得你做的好的是什么
菲菲：每天都坚持做了数学
我：对呀，你看我们都快追上进度了（我把练习册目录给她看）英语预习复习了，有什么感受呢
菲菲：记得更牢固了，妈妈，我在学校做口算现在可快了，我一道题可能几秒十几秒，其他同学都要几十秒
我：你做的最快呀
菲菲：有两个男生比我快一点，有个女生比我快一秒
我：那你进步好多呀，那你觉得现在这样是怎么做到的呢
菲菲：每天坚持练习
我：你看每天坚持是不是就有了好的结果呢。那这周哪些还想做的更好呢
菲菲：每天都阅读
我们把本周作业计划填在表上，做了安排，吃了饭素养前看了数学
素养上课时，叫我给她手机看英语，手机在充电，我就叫她先把数学做了，做完来拿手机时快下课了，下课后，我听见好像第二节课要上课了，我去拿我的手机，她说在上课不愿意给我，我鼓捣去拿了，看见手机上刷的抖音，我当时看见她的反应就猜到了，我也啥都没说就走了，下课后，她看见我就怕我说她，躲着躲着的
我当时也没想说她：你这个样子是哪里不舒服吗
菲菲：没有
我叫她把做的作业拿出来看下
菲菲：我英语看完了
我：你看了抖音，你确定英语看完了吗
菲菲：我看完了英语，下课才看了下抖音
我当时也没说什么，叫她把作业一个一个给我看看
菲菲：谢谢妈妈再给我一次机会
把作业梳理了一下，做完口算，给她讲了一会儿故事
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5月19日梳理总结

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        去玩的时候，拿着地图帮我看路线，看到很多的橘子树，很小颗的小橘子
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5月18日

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        虽然出来玩，还是完成了部分作业，晚上在太兴奋在吊床上玩，一直不睡觉
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        自己生日要到了一直很期待过生日，之前跟我讨论的是想请小朋友，我跟她说爸爸可能是想带她出去玩，她就有情绪发脾气不愿意，我的生日为什么要问爸爸的意见，我跟她说爸爸很想你呀，我们是一家人，跟爸爸讨论下，说出你的想法，最后再决定，她和爸爸讨论后，决定今年出去玩，明年再请小朋友，晚上下了素养做完数学，出去和爸爸一起讨论做攻略
菲菲：妈妈，谢谢您
我：咋突然给我说谢谢，还给我鞠躬😂
弄的那么正式，我一下懵了😂
菲菲：为了让我过好生日，这么晚了你都让我出去，我也要给你过个好的生日（之前家里人生日的时候，她都会去用自己的钱去买个蛋糕（也有我的引导），我生日时她没有买，是晚上爸爸买的，最重要她啥都没说，我那个时候就有些情绪，可能她也记住了）
出去后等着爸爸打电话，她把学校学的歌都唱给我听
菲菲：我是我们班唱的最好的
我：老师说的吗
菲菲：不是，我自己觉得的，我不唱他们就跟念书一样，我一唱，才把他们带起来了
我：你这么厉害呀
菲菲：我读诗也很好，我比他们有感情
她唱完歌又给我背诗
我：来个英文的呢
菲菲：我不想
我：你之前说你不想报创业营，后面说报，是因为你想挑战你的不敢呢，我觉得你可以挑战你的不敢
菲菲：好吧
又背了下英语
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5月16日

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    下了素养，提醒她做口算
菲菲：妈妈，我现在5分钟就可以把口算做完
我：两关吗
菲菲：是的
我：比之前快了几分钟好厉害
在做的时候，就时不时出错，我看见她退出来又重做
我：你做错了还是继续呀，不能退出来重新开始呀
她做完后，花了8分钟，还没算她自己退出来重新开始的时间
菲菲：之前都是第一关错一道，第二关就不会错
我：那你觉得是什么原因导致了今天的结果呢
菲菲：这两天没练习
我：还有吗
菲菲：我太着急了，错了我就太着急了
我：哦，是的，错的时候是会着急，我们还是要静下来，我们坚持做完了，还是很棒
9点29上床，给她讲了下故事
菲菲：妈妈，我看见这本书全是字时，我都不想看，现在看了后，我好喜欢，真的好喜欢钱钱
我：是不是看书的时候也看下字，就会发现很多不一样的乐趣呀
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5月16日做口算

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    回家上素养前完成了部分数学，剩余部分安排在课后完成了，爸爸拿着抖音跑过来给菲菲听
爸爸：龙菲菲，你快点听下，听下，你要能很好，要多跟爸爸一起😂
我听见里面说的是娃儿好不好，爸爸占了80%，妈妈应该是辅助，大概就是这个意思
菲菲一边收拾：我不信
爸爸：你听嘛，我把书买了给你看哈
我当时听到抖音里说的时候，还心想，爸爸终于知道爸爸对于娃儿的重要性了，结果听到后面，爸爸的目的是要菲菲多跟呆在他一起，虽然也没错，但是听着还是那么变扭呢😂
我无奈地对爸爸：那不是该你看的吗
之前爸爸因为工作很忙又要抽烟然后他也不喜欢“动”的原因😂，菲菲跟他一起长时间玩的时间比较少，我也知道爸爸很爱菲菲，每天晚上回家，菲菲睡着了都要去亲菲菲。以前出去玩，爸爸总是到一个地方后，就自己找一个地方坐，叫我们自己去玩，我就很有情绪，每次他说去哪里哪里，我就不愿意去。这后面我也反思了下，每个人都有自己的相处模式，爸爸在孩子成长当中很重要，那也是属于爸爸的一种陪伴，5.1的时候出去的那几天，我觉得也挺好的，以后还是要多创造和爸爸在一起的时间
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4月14日

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    素养下课后，很兴奋地跑过来，叫我去看她写的东西，她说她闭环三个部分都写了思维导图
菲菲：我觉得我好厉害
我：我也觉得你好厉害，每个都写了，比之前写的更深入了
后面玩了下，把数学做了
菲菲：妈妈我不知道这题怎么做，这个告诉要算的结果，咋算嘛
我看了下题，其实我也不太会，只知道一个个去试应该可以的
我：你仔细读题了吗，先试试呢，老师肯定是讲过方法的
菲菲：老师没讲
我：那你就先自己试下，我也没学过
她一边不耐烦，一边再读题，一边试
菲菲很开心：我乱猜的，都做出来了
她把后面几道也做了，不自觉地也用上了方法
菲菲：我想起来了，要看不一样的数
我：你看你动手做就做出来了呀，不知道怎么做的时候，不要只是想，可以动手打打草稿，一个个试着做做，你看，你这不就做出来了
最后一道题，我也不太懂那些名词，她说老师没讲过，我猜她就是没专心听
我看了下老师讲的内容：你看，老师讲了的吧，老师讲的时候是不是要专注一些呢
总结了下昨天练了钢琴，数学追进度，昨天内容时间比之前长，她也有些累，听的就不太专注，需要优化
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5月13日

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     放学回家后把昨天打印的学习表格拿出来，把周计划做了，数学就没来的及弄，素养下课后玩了会儿，把数学完成了，总结不要磨蹭，时间需要优化
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5月12日

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今日家务项目：自己做早餐，做午餐
今日孝敬感恩:送妈妈母亲节礼物
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      早上起来晚了，本来打算自己做饼子，换成了自己煮面，中午也让她做，开始有提醒她，她在弄她帮同学做表格，中途有去把饭蒸上，有点晚了，我又提醒她，问她中午吃什么，她去看了冰箱，拿了白菜，红萝卜炒肉，自己刮皮，洗菜，切菜，炒菜，炒的时候她翻不赢，帮她翻了下，弄完把菜板和刀都洗了，最后我总结我给她说错了，姜和蒜是在炒肉时下，不是炒胡萝卜的时候下😂，吃完饭

我：你好厉害，今天都全程自己弄的。
她自己说这么晚了，我说对呀，为什么会这么晚了呢，她说做饭做晚了，我：那我们是不是应该早一点提前把菜备好呢？
菲菲：前一天就把菜备好，妈妈，那你会怎么做呢
我：我的话，先想好要吃什么，前一天或者早上7点起来就去买菜，回来后就把菜备好，中午十一点半就炒菜，或者11点备好菜就开始弄，大概12点就可以吃了。
我带着她把她备菜和做饭的时间计算了下，如果早上7点45出门上学，自己做早餐加上其他的事情一起，就要6点27起床。
我：下次计划好时间哈，不要把妈妈饿到了😂
      下午她把她写的卡片送给我，说是她自己编的
我：这么厉害呀
菲菲：老师有帮我改了下
我：这最后一句最你是个啥呀😂
菲菲：我写漏了，最爱你
我开玩笑：你这最重要的给我写漏了，下次可要看清楚，不能漏了哦😂
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5月11日做饭，母亲节礼物

十次户外世交圈总结❤
作为这期活动的老师，我和冉老师的初衷就是让孩子们和家长一起走出家门，有稳定频率且高质量的亲子陪伴时光。孩子们的成长时间太宝贵、发展太快。几个月的时间，孩子们的大脑和行为发展已经又可以上一个台阶，但是质量如何却取决于我们如何做。下面我继续从妈妈的角度说一下我对自己孩子的观察吧。
孩子的进步：
1.和小朋友的互动有增加。一开始几本只是和之前小小班的小朋友一起玩，后来会和新认识的小朋友一起。虽然还没有太多需要交流，但是笑一笑、抱抱、一起跑就是你们的互动当时啦。
2.对于和成人的互动，我感受到你是有些压力或者不好意思的。我没有推动你，只是做好自己和别的小朋友、家长、老师的正常互动。慢慢地，你的害羞在减少。就跟随你自己的节奏吧。
3.对于大自然的喜好更加固化，你会常常喜欢去户外玩耍。而且很简单的材料你也可以玩地很专注。有时在路边遇到卖玩具制品的，你也是看一眼就走了，没有要买的需求。在家我也只是给你提供一些简单的、可以变化的玩具。

妈妈的成长：
1.观察小朋友的角度更多元。比如最后一次活动，圆子出现了一些不一般的反应，比如“这是我的，谁也别想拿走”、“我不拿给任何人”…我一下子想起来她最近看的绘本里的一部分语言，我在家还给她讲了很多遍。但是在家庭里的环境是无法体现这个绘本对她的影响的，因为没有应用场景。我的调整是回家立刻把这本书下架了。
2.孩子的探索空间范围是每次探索一点点，区域可能不大，但是他们很会玩，能深入。我们成人也能感受到能更加融入？到一个环境中，而不是走马观花。帮助自己慢下来。在规划低龄孩子的户外活动，多重复。随着年龄增长，可以逐步增加多样性和难度。
3.对孩子的个人特质呈现更清晰。让孩子们去互相影响效果非常好。比如有孔雀特质的孩子会比较容易带动孩子们。

十次户外世交圈总结❤作为这期活动的老师，我和冉老师的

今早在床上醒了，给圆子做了意识反馈。
1.
我，昨天谁坐的我们的车呀？
是菲菲。
我，还有谁呀？
圆，还有谁？
我，还有菲菲的妈妈呀。

2.你记得有哪些小朋友吗？
圆，……
我，有一个姐姐，叫吉祥。
圆，我吃了饼干。（咯咯地笑）
我，我昨天看见你牵了小朋友的手。
圆，田田。
我，还有一个妹妹一起的。
圆，一个妹妹。
我，叫什么名字呢。
圆，（不记得名字）。

3.点心和午餐我们吃了什么？你喜欢吗？
圆，吃了馒头、青菜。
我，吃玉米了吗？
圆，没有。

4.如果下次还去，你希望怎么玩儿？
吃馒头。

5.昨天去农场你听到了什么？
雨。

6.家长自己的收获是什么？还有什么地方可以做地更好？
给她提供正确的环境，她的社交发展就会有进展。比如她不想别人摸她的衣服，尊重即可。引导了她下次把自己的想法表达出来。
从她和菲菲在车上时，圆子一个字都没说，到后来她们交谈，进步很大。
圆子和其他小朋友玩了拔河游戏，也是进步。
当风吹到孩子们的脸上，花瓣飞舞，带给了她们很大的快乐。大自然滋养着孩子们，如此的简单，只要你开放和允许，不限制。目的就达到了。即使不小心插进了一脚到池子里，也是一种体验，会增加她的安全意识。

紫芯